jueves, 27 de febrero de 2014

¿Qué está pasando con las rutinas en casa?

Ayer tuvimos la segunda sesión de la charla en la escuela Nemomarlin Arganzuela. La verdad es que fue un verdadero placer la implicación del equipo para mover la participación de las familias y por supuesto el interés que tienen los papás y mamás en hacer las cosas bien.
Cómo sería que las preguntas que iban surgiendo se adelantaban a los contenidos de la presentación. Algunas familias tenían serios problemas en la alimentación de sus hijos, niños inapetentes que necesitaban muchas distracciones para comer un poco del plato.
Al final el dilema es; ¿utilizo todo tipo de estrategias para que coma porque está bajo de peso o trato de relajarme en los momentos de la comida para no trasladar esta angustia y que finalmente se convierta en una llamada de atención?

Pues la respuesta no es sencilla, pero en la mayoría de los casos los problemas relacionados con las rutinas, ya sea sueño o alimentación, que en la escuela no se producen, van relacionados con actitudes que generamos los adultos. De forma que anticipamos el problema sin que haya sucedido o nos impacientamos y cedemos demasiado pronto. Con esto lo que le mostramos al niño es que puede con nosotros y que en casa las normas las marcan ellos.

Somos consciente de que la decisión no es fácil pero, las distracciones están bien para conseguir que coma; siempre y cuando no demande constantemente un cambio de estímulo o que pese al "circo que montamos" no coma, pues en este caso lo único que quiere es jugar, por lo tanto el entretenimiento no es más que una llamada de atención.

Debéis tratar de relajaros en cuánto a la pérdida de peso o los famosos percentiles, si el niño está sano y feliz, no debería ser el tema de preocupación para todos, sino tratar de normalizar la rutina de la comida y hacer que este momento sea tranquilo y sin enfados o presiones, ya veréis como poco a poco empieza a mostrar otra actitud hacia la comida porque la nuestra ha cambiado.

viernes, 21 de febrero de 2014

Dilemas con la autonomía

Nuestra andadura este segundo trimestre va llegando a su fin, el jueves 20 estuvimos en Nemomarlin Arturo Soria y una vez más la acogida fue muy cálida. La preocupación de las familias se centró principalmente en cómo establecer las rutinas de sueño y alimentación.

La dificultad de conseguir relajar a una niña que justo antes de irse a dormir se activa y aunque ya han conseguido que duerma sola les cuesta pararla, de hecho sienten que lo hacen de una manera muy drástica. En estos casos, lo que debemos hacer es insistir en bajar la actividad del niño con diferentes estímulos como el tono de voz, la luz y por supuesto un cuento o una cosquillitas que inviten a estar tranquilo.

Respecto a la alimentación y el eterno dilema de si le dejo o no comer solo. Es importante seguir la pauta de lo que hacen en la escuela, para facilitar la adquisición de esa rutina. Y comprender que hasta que el niño controle la cuchara tendrá que utilizar las manos, eso sí, sin que esto suponga un juego.

miércoles, 19 de febrero de 2014

¡Pero qué listos son y cómo utilizan el chantaje emocional!

Qué buena costumbre que los equipos educativos asistan a las charlas, en Nemomarlin Paseo de la Habana también han estado las educadoras y la directora. Se crea buen ambiente cuando se comparten experiencias de un niño por parte de la familia y las que tiene escuela y parecen niños diferentes, ¡qué divertido!

O que los papás y mamás sean pacientes cuando sus hijos lloran…pero cuánto debo esperar… ¡si no puedo soportar ese llanto! ¡Me parte el alma!

Se fuerte, no le hagas caso, pero de verdad ni siquiera: eso no se hace o no grites, nada…como si no estuvieses de un momento a otro se callará. Lo importante es esa primera vez no ceder. Si además conseguís desviar la atención haciendo algo divertido antes saldrá del bucle.

Pensamos que no entienden porque no hablan pero no es así, se fijan en todo, somos su modelo de actuación constante por eso si le pido que sea ordenado, debo tener las cosas ordenadas, si quiero que coma de todo debo sentarme con él y demostrarle que como y disfruto de todos los alimentos…Nuestro ejemplo es clave para el aprendizaje.

martes, 18 de febrero de 2014

¿Pero si en casa no duerme sola...por qué en la escuela si?

Esta semana hemos empezado en la escuela Nemomarlin Las Rozas, hemos tenido la suerte de contar con la participación del equipo educativo para el desarrollo de la charla. Lo cual nos una visión más fidedigna de cómo las rutinas ayudan a que las normas se asimilen con total naturalidad, así cómo, que desde el punto de vista de los profesionales entendamos la dificultades a las que se enfrentan las familias en su día a día.

Fue muy gracioso descubrir cómo una niña en su casa necesitaba más de una hora para dormirse y sin embargo en la escuela reconocía su cama, se tapaba con la manta y no pasaban ni cinco minutos hasta dormirse sola, ¡cómo son! Lo que hace la disciplina y no conseguir llamar a atención.

Me gustaría agradecer que estuviesen las educadoras en la charla pues sus aportaciones enriquecieron el contenido e hicieron hincapié en la necesidad de establecer rutinas para facilitar la adquisición de normas.

lunes, 17 de febrero de 2014

¿Les afecta la diferencia de caracter para empatizar más con mamá o con papá?

El jueves 13 estuvimos en Nemomarlin Retiro, la experiencia fue fascinante,  asistieron a la charla 55 papás y mamás, todos muy participativos. Me gustaría dar las gracias a todo el equipo de la escuela porque cuando participan tantas familias es porque el equipo de profesionales trasmite lo importante que es  la presencia de los papás para la puesta en común de sus experiencia en su tarea de educar  y por supuesto gracias a cada una de las familias que me hicieron sentirme muy cómoda.

Durante la charla surgieron preguntas relacionadas con la influencia de nuestro carácter en su forma de vernos: si mamá es más expresiva y tiene un tono de voz más alto y papá es más calmado ¿puede nuestra hija sentirse más segura con papá y más intimidada con mamá por tener más carácter?

Bueno, para todos aquellos que se lo han preguntado os diré que creo que de ninguna manera eso puede ocurrir: los niños nos conocen y son capaces de distinguir nuestros tonos de voz y forma de expresarnos según nuestro estado de ánimo, lo que si puede pasar es que el carácter de mamá o de papá sea más empático con el de vuestros hijos, y por eso puede estar más cómodo. Por lo general los niños se relacionan muy bien con ambos, tan solo se percibe una diferencia mayor en aquellas familias en las que el niño está más y tiempo con uno y al echar de menos al otro cuando lo ve no se separa…

Los conflictos entre hermanos... ¿qué hacemos?

Unos días después hemos podido compartir inquietudes con el personal y las familias de la escuela Nemomarlin Boadilla; una vez más ha sido experiencia muy enriquecedora dado el interés de los asistentes a la misma y que, aunque sean comunes, nos damos cuenta que cada familia vivencia las situaciones de una forma muy personal y de esa forma te las trasmite.
Las inquietudes que se manifestaron durante la charla estuvieron relacionadas con la dificultad de que se produce en los conflictos rutinarios que pueden surgir entre niños de diferentes edades: si le hago caso, si no; si culpo al mayor de lo que creo que ha hecho, si no prejuzgo y pregunto que ha pasado; en fin, decisiones que pueden influir en la forma en que perciben que les vemos.

Es importante tener en cuenta que no debemos tener un patrón de actuación pues  las decisiones se ven  influidas por nuestro estado de ánimo, cansancio y el comportamiento de vuestro hijo ese día.

¡NOS MOVEMOS Y APRENDEMOS!

"El sábado 18 de enero estuvimos en la Escuela Infantil Chiquitín Suanzes, presentando una escuela de padres acerca de la Psicomotricidad, "Nos movemos y aprendemos". En ella aprendimos a incluir y trabajar la psicomotricidad en nuestras rutinas y hábitos. Se presentaron muchas actividades para reforzar y favorecer su desarrollo.

La mejor forma de trabajar la psicomotricidad en casa es dando a los niños cierta libertad a la hora de hacer diferentes ejercicios, sin olvidarnos de motivarles y estimularles para que desde pequeñitos no se vuelvan cómodos. Para ello se acordaron ciertas pautas de actuación.

Hay que tratar de dejarles que hagan los ejercicios por su cuenta, ayudándoles si lo requieren, pero sin coartarles; y favorecer un espacio que les permita realizar actividades sin problemas y sin peligro. Casi todos los espacios pueden ser buenos para trabajar la psicomotricidad, siempre con supervisión del adulto.

Los papás deben involucrarse y motivarles para que logren éxitos, disfrutando esos momentos y realizando los ejercicios con alegría.

La acogida tanto por parte del personal del centro como de las familias fue estupenda. Participaron poniendo en común sus experiencias y resolvimos las dudas que se plantearon. Casi todos ellos resultaron ser unos expertos psicomotricistas sin ser conscientes de ello.

Fue muy enriquecedora."

Esta experiencia está basada en el Curso La Psicomotricidad en la Escuela Infantil

miércoles, 12 de febrero de 2014

Las temidas rabietas....lo importante es no hacer caso


Esta semana hemos estado en Nemomarlin Arganzuela, me gustaría destacar la afectuosa acogida, desde el personal de la escuela que siempre está dispuesto a echarte una mano así como las familias, que mostraron mucho interés y participación.

El planteamiento de la charla fue una vez más la puesta en común de las dificultades que todas o casi todas las familias tienen a la hora de establecer las normas de la casa: es hora de dormir y no para de jugar saltando en la cama; no quiere comer sentado, cuando le digo que no llora y se tira al suelo... en fin todas aquellas situaciones que de cotidianas deberían suceder de forma natural pero que sin saber porque se nos van de las manos.

Es importante que reflexionemos sobre qué les estamos pidiendo, si nos entienden y pueden hacerlo, si somos un ejemplo para ellos de eso que les pedimos... si todas las respuestas son que si, entonces tan solo tenemos que armarnos de paciencia para no ceder antes sus llantos y establecerlo cómo rutina. Para los niños aquello que se produce de forma repetida es más fácil reproducir porque lo pueden intuir. Si además lo vamos adelanto verbalmente poco a poco antes de cambiar de actividad para que se preparen es más fácil evitar las temidas rabietas.

lunes, 10 de febrero de 2014

¿Solo funciona cuando soy estricto o puedo permitirme alguna licencia?


En otra charla en Nemomarlin Illescas, las familias aprovecharon para comentar sus preocupaciones, sus debilidades y aquello que han observado que les funciona.
Fue muy curioso cómo unos papás reconocían abiertamente que su hija les tenía ganados con sólo “una caída de ojos”… Incluso manifestaban que algunas noches les apetece dormir con ella y ¡se dan el lujo!
¿Es necesario que siempre seamos tan estrictos? ¿Es que no podemos hacerles entender que a veces puede ser y otras no?

Si estamos seguros, y somos coherentes, lo podremos conseguir: ¿por qué no vamos a tener ciertas licencias?

Si me equivoco lo reconozco o mejor mantener la autoridad


El martes estuvimos en la charla de la Escuela de Nemomarlin Montecarmelo y resultó muy activa, las familias compartieron sus preocupaciones sobre cómo establecer rutinas tan básicas como las del sueño y la alimentación.
Un papá compartió con todos una preocupación de la que en definitiva ninguno estamos libres: ¿Debemos mostrar nuestros errores ante nuestros hijos? Si me equivoco, ¿es mejor que rectifique en la próxima situación similar o pedir perdón y demostrarles que somos humanos?
Pues claro ¿ por qué  pensamos que debemos ser perfectos? ¿no les queremos enseñar?… pues que mejor que con nuestro ejemplo. Papá, que no te de vergüenza que sepa que te equivocas, al revés nos hace más grandes. 

Cómo establecer normas en casa a través de las rutinas



Empezamos la 2º Charla en las escuelas de Nemomarlin, concretamente en Nemomarlin Chamberí. La temática demandada por las familias fueron las dichosas normas tan complicadas a veces de instaurar y mantener con los más pequeños.
Para facilitar esta ardua tarea contamos con las rutinas, aquellas cosas que se repiten  a lo largo de nuestro día y que ayudan a los niños a situarse en el tiempo. ¿Porque los adultos lo llevamos a raja tabla y los niños se revelan con llanto hasta la rabieta? ¿Va a resultar que estos pequeños van a monopolizar nuestro día a día?…O será más bien que no somos estrictos, que cedemos ante su llanto, que estamos cansados y al final del día no queremos pelear.

Todo esto conlleva a una reflexión de qué normas son importantes en nuestra casa y que va a pasar si no se cumplen. Decidir si vamos a fomentar su autonomía al comer y le vamos a dejar comer solo, con lo que ello conlleva, se va a manchar, le voy a apoyar con otra cuchara y así poco a poco se hace mayor.
Si hizo algo que no debe, ¡No, es no! ¡Importante no ceder, si lo hacemos estamos perdidos… sabrá que puede salirse con la suya! Los papás se apoyan uno al otro para obviar el momentazo tirado en el suelo y gritando…

Y por otro lado, no os sintáis mal, seguro que no os estáis pasando…un papá comentaba que cuando regaña a su hijo sabe que lo hace por su bien, su conciencia le refuerza. En definitiva, las normas ¡les ayudan a sentirse queridos, a aprender a comportarse en grupo y a poder ser felicitados cuando lo hacen bien!